¡¡¡Uruguay!!!
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martes, 21 de mayo de 2019
jueves, 2 de octubre de 2014
LECTURA: "El cambio climático"
EL CAMBIO CLIMÁTICO 
Las predicciones científicas se van cumpliendo una tras otra, los fenómenos meteorológicos extremos como las grandes lluvias torrenciales, las sequías más severas o las olas de calor son cada vez más frecuentes y no hay tiempo que perder.
El cambio climático está ya en nuestro día a día, amenaza con inundar a los estados isla del Pacífico, derretir los polos o convertir en inhabitable gran parte del continente africano pero, por si esto fuera poco, debes saber que también te amenaza a ti. Tu entorno, tus costumbres, tu bolsillo...en dos palabras: tu vida, como la conoces, va a cambiar si no lo conseguimos frenar a tiempo.
El cambio climático está afectando gravemente a la flora y la fauna españolas, pero también a nuestros cultivos, a nuestra pesca, a nuestro vino... y ¡hasta a nuestro mejillón! Está reduciendo la disponibilidad de recursos hídricos en las épocas de mayor afluencia turística y hace que pasear por algunas de nuestras ciudades en verano sea más una tortura que un placer.
El aumento del nivel del mar, lento pero constante, pone en peligro muchas de nuestras mejores playas y en algunas zonas de la península y las islas amenaza también a las construcciones que hay a escasa distancia de la costa.
Además, el cambio climático es uno de los factores que inciden en la proliferación de colonias de medusas que cada vez nos dan más la brasa en las playas, contribuye, con las sequías y las elevadas temperaturas, a sentar las bases para que proliferen los grandes incendios forestales y es el causante de gran variedad de problemas de salud entre las franjas más débiles de la población.
Vivimos en un país que se ha caracterizado por tener un clima agradable, un entorno inigualable y productos de primera calidad, tres señas de identidad que el cambio climático nos puede arrebatar. Además, somos líderes en la producción de energías renovables, las únicas que pueden frenar este proceso a la vez que generan el empleo necesario para sacarnos de la situación económica actual.
Ten muy presente que con el cambio climático tú también tienes mucho que perder.
Fuente: http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/tercer_ciclo/370/270/index.html
http://proyectosiete2.blogspot.com/2014/09/comprension-de-lectura-interactiva.html
LECTURA: "La lectura"
LA LECTURA
La lectura es la práctica más importante para el estudio. En las asignaturas
de letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado
al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de
los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual.
Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el
pensamiento del autor y se contrasta con el propio pensamiento de
forma
crítica. De alguna forma se establece un diálogo con el autor. Laín
Entralgo definió la lectura como "silencioso coloquio del lector con el
autor".
Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distracción, poco
profunda, en la que interesa el argumento pero no
el fijar
los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la que se pretende
tener una visión general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la
lectura de estudio o formativa, que es la más lenta y
profunda
y
pretende comprender un tema determinado.
Los dos factores de la lectura son la velocidad y la
comprensión.
La velocidad es el número de palabras que se leen en un minuto y
suele
ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La comprensión se puede
medir
mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente después
de
hacer
la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7
en
una
lectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecánica,
es
decir, sin comprensión y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que
se
pueda y asimilando el mayor número de conocimientos posibles.
Con
esto
se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura
sin
bajar
la comprensión.
Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o
triplicando la velocidad actual sin bajar la comprensión, se
debería
hacer un curso de lectura rápida, que mediante un entrenamiento
específico
se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por
el
presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.
Antes de empezar a estudiar una lección es conveniente hacer
una
exploración, es decir, observarla por encima, viendo de qué tratan las
distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las fotografías, los títulos y subtítulos, etc. De esta
forma se tiene una idea general del tema. El segundo paso sería hacerse
preguntas de lo que se sabe en relación al tema y tratar de responderlas. Así
se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.
Arturo
Ramo García
martes, 30 de septiembre de 2014
LECTURA: "Responsabilidad"
Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una máquina
que actúa ciegamente. Si alguna vez te fallo, no me hagas responsable.
No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni pienso las decisiones ni
soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas.
Tú, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la virtud de la
"responsabilidad".
¿Quieres saber por qué?
Primero quiero explicarte qué es responsabilidad.
Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de
sus propios actos. Cuando
responde de las decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de
otros.
Responsable es el que se compromete, hasta las últimas
consecuencias, con las decisiones de su libertad.
Es
usar la libertad pensando de antemano
lo que pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar y atenerse
a lo que suceda. Es responder de los propios actos.
Todo esto se puede resumir en estas palabras:
"Pensar" antes de actuar.
"Prever" las consecuencias.
"Decidir" libremente.
"Comprometerse" con lo decidido.
"Responder".
La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona
responsable decide teniendo en cuenta el deber; la irresponsable, en cambio,
decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero usa la cabeza;
el segundo los instintos.
El responsable da respuesta de sus actos. ¿Ante quién?
Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compañeros. Ante
su profesor. Ante las autoridades. Ante la sociedad. Ante Dios, si es creyente.
Según cada caso.
Ya tienes las ideas claras; pero ¿quieres educarte en la responsabilidad?
Ejercítate frecuentemente en:
*
Pensar, antes de actuar, las consecuencias.
*
Consultar las decisiones a tomar con quien debes.
* Pedir
consejo a las personas competentes.
*
Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos.
* No
culpar a los demás de lo que tú has hecho mal.
* Ser
valiente para reconocer tus fallos ante quien debes.
*
Rectificar inmediatamente los actos mal hechos.
*
Reparar los daños que hayas causado.
Actúa siempre así y, sin darte cuenta, irás avanzando en Responsabilidad. Es
virtud fundamental en la personalidad de cualquier hombre o mujer.
El irresponsable es el que o no piensa o no prevé o no decide o no
se compromete o no responde. Puede ser todo a la vez. ¡Una desgracia!
Don Samuel Valero
Fuente: http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay19.htm
jueves, 4 de septiembre de 2014
jueves, 12 de junio de 2014
Figura y personalidad de Artigas
Figura y personalidad de Artigas
Crónica general del Uruguay
Washington Reyes Abadie – Andrés Vázquez Romero
autor: www.lamochila.com.uy
Al producirse el estallido de la Revolución Oriental, José Artigas
tenía ya cuarenta y siete años de edad. Su experiencia vital que le
hacía el más sagaz intérprete de la tierra y de los hombres de la Banda
Oriental y comarcas circundantes lo autorizaba para ser el conductor
señalado del destino de los pueblos platenses en su tránsito del viejo
régimen hispánico al nuevo orden de la libertad.
Algunos de sus
contemporáneos han dejado la descripción de su figura y personalidad
moral, referida al momento de su apogeo en 1815. Así dice en sus
Memorias el Gral. Nicolás de Vedia, que lo conoció desde el colegio,
donde fue su compañero:
“Es Artigas de regular estatura, algo recio y ancho de pecho. Su rostro es agradable; su conversación afable y siempre decente; come parcamente, bebe a sorbos, jamás empina los vasos. No tiene modales agauchados, sin embargo de haber vivido siempre en el campo”.
“Es Artigas de regular estatura, algo recio y ancho de pecho. Su rostro es agradable; su conversación afable y siempre decente; come parcamente, bebe a sorbos, jamás empina los vasos. No tiene modales agauchados, sin embargo de haber vivido siempre en el campo”.
Larrañaga también lo recuerda en ocasión de entrevistarlo en Paysandú, en junio de 1815:
“...En nada parecía un general. Su traje era de paisano y muy sencillo: pantalón y chaqueta azul, sin vivos ni vueltas, y zapatos y medias blancos y un capote de bayetón eran todas sus galas, y aun todo esto pobre y viejo. Es hombre de una estatura regular y robusta, de color bastante blanco, de muy buenas facciones, con la nariz aguileña, pelo negro y con pocas canas; aparenta tener unos cuarenta y ocho años, su conversación tiene atractivos, habla quedo y pausado; no es fácil sorprenderlo con largos razonamientos, pues reduce la dificultad a pocas palabras y lleno de mucha experiencia, tiene una previsión y un tino extraordinarios. Conoce mucho el corazón humano, principalmente el de nuestros paisanos y así no hay quien le iguale en el arte de manejarlos. Todos lo rodean y todos lo siguen con amor, no obstante que viven desnudos y llenos de miseria a su lado...”.
Y el propio Bartolomé Mitre, que contribuirá decisivamente a imponer la “leyenda negra” sobre el caudillo, dejó un manuscrito inédito redactado en 1841, en Montevideo, donde decía:
“...En nada parecía un general. Su traje era de paisano y muy sencillo: pantalón y chaqueta azul, sin vivos ni vueltas, y zapatos y medias blancos y un capote de bayetón eran todas sus galas, y aun todo esto pobre y viejo. Es hombre de una estatura regular y robusta, de color bastante blanco, de muy buenas facciones, con la nariz aguileña, pelo negro y con pocas canas; aparenta tener unos cuarenta y ocho años, su conversación tiene atractivos, habla quedo y pausado; no es fácil sorprenderlo con largos razonamientos, pues reduce la dificultad a pocas palabras y lleno de mucha experiencia, tiene una previsión y un tino extraordinarios. Conoce mucho el corazón humano, principalmente el de nuestros paisanos y así no hay quien le iguale en el arte de manejarlos. Todos lo rodean y todos lo siguen con amor, no obstante que viven desnudos y llenos de miseria a su lado...”.
Y el propio Bartolomé Mitre, que contribuirá decisivamente a imponer la “leyenda negra” sobre el caudillo, dejó un manuscrito inédito redactado en 1841, en Montevideo, donde decía:
“Artigas era verdaderamente un hombre de
hierro. Cuando concebía un proyecto no había nada que lo detuviera en su
ejecución, su voluntad poderosa era del temple de su alma y el que
posee esta palanca puede reposar tranquilo sobre el logro de sus
empresas. Original, en sus pensamientos como en sus maneras, su
individualidad marcada hería de un modo profundo la mente del pueblo”.
“Activo pero silencioso, hablaba muy poco y sus órdenes más terminantes
se expresaban por el lenguaje mudo que pedía la vida o la muerte de los
gladiadores. Sereno y fecundo en arbitrios, siempre se mostró superior
al peligro”.
viernes, 30 de mayo de 2014
LIBROS LEÍDOS - 5° - 2014
- "PATEANDO LUNAS" - Roy Berocay
- Para leer la novela, clic aquí.
- Datos biográficos de Roy Berocay
- Foto del escritor uruguayo:
- "JUAN MARTÍN Y NICANOR" - Raquel Martínez Silva
- CLIC PARA LEER UN FRAGMENTO AQUÍ
- DATOS BIOGRÁFICOS DE LA AUTORA.
- FOTO DE LA ESCRITORA URUGUAYA
martes, 27 de mayo de 2014
ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
JUEGO SOBRE NUTRICIÓN
(Los alimentos y los nutrientes, Los aparatos que intervienen en la nutrición, el aparato digestivo y Una alimentación sana)
PIRAMIDE ALIMENTICIA
(Qué comer, cuánto comer para tener una buena salud)
MEJORA DE LA SALUD A TRAVÉS DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN. HÁBITOS SALUDABLES. ENFERMEDADES.
MANZANAS Y MÁS
(fuente de energía y nutrición para nuestro cuerpo)
lunes, 26 de mayo de 2014
GAUCHO
GAUCHO
| Gaucho: Naciste en la juntura de dos razas como en el tajo de dos piedras nacen los talas. Con un poco de tierra y otro poco de cielo, amasaste el adobe para construir tu rancho -mismo como el hornero-. Por eso yo te veo ascendencia de pájaro. Eras, una mitad liada abajo y otra mitad hacia arriba; una mitad de tierra y otra mitad de cielo; un mitad de carne y otra mitad de alas; carne tu forma física; alón tu forma lírica; y si eso no bastara para llamarte alado: alas en tu caballo, alas en tu sombrero, alas todo tu poncho. alas, a media espalda flameando en tu pañuelo; y alas también llevabas fijas en los talones: las agudas rodajas de tus espuelas. Gaucho: naciste en la juntura de dos razas como nacen los talas en el tajo de dos piedras. |
Fernán Silva Valdés
(uruguayo)
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Un portugués que luchó contra las fuerzas artiguistas describió así a los gauchos:
"La pasión dominante que ellos tienen es por un buen caballo, con su apero correspondiente, buen freno y espuelas de plata, una baraja, algunos reales para jugar y un frasco de agua ardiente; son todas las delicias que desean durante su vida de hombres. Son muy fuertes en los trabajos de campo y resisten la intemperie como no hay ejemplar, suelen pasar las veinticuatro, y cuarenta y ocho horas, sin más alimento que el mate, y su comida general es un pedazo de carne asada, sin sal, sin pan ni condimento alguno, y para esto suelen degollar una res desperdiciando el resto."
***************************************************
"Para él la tierra es de todos, como el aire y como la luz; y los ganados que están sobre la tierra son de todos también. (...)
Criado en la libertad absoluta de la naturaleza, no concibe la propiedad sino como un atentado a sus fueros. La tierra es adjudicada por el gobierno a señores de ciudad, no al gaucho. Así a medida que la propiedad privada se extiende disminuye la propiedad común del gaucho. (...)
La libertad y la abundancia le hacen altivo, hospitalario y leal. La hostilidad permanente con la policía española, y la lucha con las bestias bravías, le dan coraje, audacia, desprecio de la vida propia y de la ajena. Se acostumbra a morir y a matar sin asco. Del conquistador recibió el caballo y la guitarra; del indio, el poncho, la vincha, el mate y las boleadoras. "
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
El gaucho a través de cuadros de pintores famosos uruguayos:
"Chiripá rojo" - Juan Manuela Blanes
"El chiripá colorado" - Juan Manuel Blanes
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Vestimenta características de nuestros gauchos:
1)Chaleco: algunos gauchos usaban un chaleco hecho de cuero
2) Camisa: era de tela rustica y liviana, y de mangas anchas.
3) Rastra: Los gauchos más elegantes la usaban. Era un artículo caro de plata.
4) Boleadoras: Las usaban como armas de pelea y para cazar animales arrojándolas a sus patas.
5) Lazo: de cuero trenzado con una argolla en un extremo. Una herramienta muy usada en los trabajos del gaucho
6) Chiripa: Era una tela muy liviana que se la pasaban entre las piernas, sujetándoselas con tiradores o con una faja, como si fuera un pantalón.
5) Lazo: de cuero trenzado con una argolla en un extremo. Una herramienta muy usada en los trabajos del gaucho
6) Chiripa: Era una tela muy liviana que se la pasaban entre las piernas, sujetándoselas con tiradores o con una faja, como si fuera un pantalón.
7) Botas de Potro: Calzado hecho con el cuero sin curtir de los caballos que todavía no habían sido domados. No eran como las que hoy conocemos, se enrollaban en los pies y pantorrillas.Tenían los dedos de afuera.
8) Sombrero: Generalmente era de cuero y lo usaban para protegerse del sol, de la lluvia y del viento.
9) Pañuelo: Lo usaban debajo del sombrero para protegerse del sol, los mosquitos y el viento. También para secarse el sudor.
10) Poncho: Manta tejida, abierta en el centro para pasar la cabeza. Lo usaban de abrigo o se lo enrollaban en el brazo y así les servia de escudo.
11) Rebenque: Herramienta utilizada por los gauchos para dominar el caballo.
12) Calzoncillo cribado: Eran anchos para moverse mejor. Los llamaban así porque tenían adornos llamados "cribos"
13) Espuelas: Las usaban para acelerar la marcha del caballo. Algunos las tenían de hierro y otros de plata.
9) Pañuelo: Lo usaban debajo del sombrero para protegerse del sol, los mosquitos y el viento. También para secarse el sudor.
10) Poncho: Manta tejida, abierta en el centro para pasar la cabeza. Lo usaban de abrigo o se lo enrollaban en el brazo y así les servia de escudo.
11) Rebenque: Herramienta utilizada por los gauchos para dominar el caballo.
12) Calzoncillo cribado: Eran anchos para moverse mejor. Los llamaban así porque tenían adornos llamados "cribos"
13) Espuelas: Las usaban para acelerar la marcha del caballo. Algunos las tenían de hierro y otros de plata.
Fuentes:
domingo, 18 de mayo de 2014
YERBA MATE
La expresión "mate" tiene su origen en le vocablo quechua "mati" que quiere decir calabaza, los conquistadores españoles lo usaron para referirse a lo que los guaranies llamaban "caiguá" (káa = yerba, y = agua, gua = es un sufijo de procedencia) que quiere decir "lo que pertenece a la yerba", o "lo de la yerba".
Asignaron por extensión ese nombre a bebida elaborada a partir de la yerba (ilex paraguariensis), producto de su infusión. La calabaza utilizada es el fruto de la lagenaria vulgaris. para sorber la infusión se utiliza una cañita o bombilla, originalmente llamada tacuarí en cuyo extemo se colocaba una semilla ahuecada que servía de filtro.En tiempos de la conquista el mate fue prohibido por la Iglesia por considerar a la ilex paraguariensis "una hierba del demonio".
El ritual de la infusión practicado por los nativos resultaba una suerte de amenaza para los recién llegados europeos que desconocián tal práctica y sus efectos. Se condenó a los tomadores de mate por considerarlos "haraganes", sosteniendo que este rito paralizaba durante muchas horas al día sin otra justificación que el ocio.
De hecho todo intento de erradicación fracasó rotundamente.
Los indígenes de la Banda Oriental consiguieron yerba muy tempranamente a causa de sus intercambios con la población guaraní, desde entonces los habitantes de estas tierras practican la "ceremonia" de compartir la infusión. En el campo, en las ciudades, antes, después, durante el trabajo, en las playas y paseos, incluso en las calles, los uruguayos toman mate.
Su sabor amargo proviene de los taninos, la espuma, de los glicósidos y la acción estimulante, de la cafeína.
Un tomador de mate que participe en dos rondas de mate diarias, consume al año 14 gramos de cafeína. Cada quilo de yerba mate lista para ser utilizada contine 2,5 gramos de cafeína, un quilo de café contiene 2,6 gramos.
El Uruguay es porcentualmente el mayor consumidor de yerba mate del mundo, aquí la tradición de tomar mate puede considerarse un factor de identidad nacional.
Si bien el Uruguay no produce yerba mate, exporta 200.000 kilos anuales a los uruguayos dispersos por el planeta..
El antropólogo uruguayo Daniel Vidart dice: "tras el ademán litúrgico de preparar, cebar, y tomar mate hay una concepción del mundo y de la vida...el mate vence las tendencias aislacionistas del criollo...empareja las clases sociales...Y en todos los tiempos fue el mate el que hizo la rueda y no la rueda la que trajo al mate"
ALBERT ENSTEIN TOMANDO MATE
(fotoshop)
(fotoshop)
PLANTACIÓN DE YERBA MATE
:
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PRODUCCIÓN EN NÚMEROS DE YERBA MATE:
USOS DE LA YERBA:
PROPIEDADES DE LA YERBA MATE
Siempre intuimos
que tomar mate era bueno para la salud. De hecho, tanto los guaraníes como los
sacerdotes jesuitas afirmaban que esta infusión poseía propiedades casi
milagrosas. Hoy la ciencia nos permite comprobarlo. En el caso de la yerba
mate, los principios activos se encuentran en las hojas, por lo que se realiza
una cosecha en forma de poda, que no perjudica al árbol.
Beneficios en el
aparato cardiovascular: El consumo de yerba mate cuida el corazón al disminuir
la presencia de colesterol malo (LDL) y promover el aumento de colesterol bueno
(HDL). De igual modo, esta infusión minimiza el desarrollo de enfermedades
vasculares como la arterosclerosis y favorece la circulación cardíaca.
Beneficios
estéticos relativos al peso corporal: La yerba mate favorece la diuresis,
elimina el exceso de calorías y previene la absorción y/o asimilación de
células grasas. Por otra parte, disminuye el nivel de azúcar en la sangre.
Prevención del
envejecimiento (beneficio antioxidante):ciertos componentes de la yerba mate
(polifenoles) aumentan las defensas naturales del organismo y previenen los
ataques celulares diarios de los radicales libres que causan el desgaste del
organismo.
Efecto energizante:
También es una fuente importante de vitaminas (B, C y E, etc.) y minerales
(potasio, calcio, hierro, magnesio, fósforo, sodio, etc.). El aporte
nutricional de la yerba mate reduce la fatiga, aumenta la capacidad de realizar
esfuerzo físico e incluso estimula la musculatura esquelética y el centro de la
respiración. La cafeína actúa sobre el sistema nervioso mejorando la actividad
mental y la concentración.
También se fabrican
cremas y geles sobre la base de extracto fluido de yerba mate para tratamientos
anticelulíticos. También se comercializa en forma de cápsulas para adelgazar, y
se le atribuye la propiedad de disminuir la tasa de colesterol, en especial el
llamado colesterol malo.
En casos de
decaimiento físico o depresiones menores la mateína, un alcaloide presente en
la yerba, actúa sobre el sistema nervioso central, estimulándolo. La mateína es
un estimulante del sistema nervioso central, similar a la teína y la cafeína.
Tomar mate es muy
sano. La yerba es un producto 100% natural, y mientras mejor sea la calidad de
la yerba, mayores serán los beneficios en la salud.
HELADO DE YERBA MATE
SHAMPU Y BARRA DE JABÓN DE YERBA MATE
BEBIDA REFRESCANTE
CEBANDO MATE
TOMANDO YERBA MATE PARA DELGAZAR
martes, 29 de abril de 2014
DIFERENCIAS ENTRE LEYENDA Y MITO
Un mito es un relato o un cuento tradicional que se
refiere a acontecimientos prodigiosos, relacionados con la religión,
cuyos protagonístas son los seres sobrenaturales o extraordinarios,
tales como los dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes
fantásticos. El mito describe más claramente una
historia que guarda una estrecha relación con aspectos religiosos, hace referencia a una fuerza de
tipo creadora o mágica, por ejemplo, la creación de los humanos.
Una leyenda es una narración tradicional que incluye elementos de ficción o fantasía , y a menudo con personajes sobrenaturales, y de caracter histórico, que se transmiten de generación en generación, es decir, es un relato folclórico, con bases históricas. A la leyenda se la considera una producción literaria de creación colectiva donde existen diferentes versiones, y está generalmente relacionada con una persona,una comunidad, un monumento, un lugar,un acontecimiento, cuyo origen se pretende explicar. Por ejemplo, la leyenda de la Yerba Mate o la Oreja de Timbó
Voló y tocó las colinas llenas de flores y perfumes. Cuando llegó al río se vio su redonda y pálida carita reflejada en las aguas; la traviesa, se dio un baño. Pero apareció un jaguar, que al verla, creyó que era una tortilla de maíz y se avalanzó sobre ella. El cuchillo de un cazador evitó el ataque y acogió en su casa a la Luna, dándole de comer la última mazorca de maíz de su cosecha.
La Luna regresó a su puesto apenada por la precaria situación de sus salvadores, derramando de nuevo lágrimas de plata. Al amanecer, éstas habían germinado y creado unos arbustos desconocidos en la puerta de sus amigos. Como éstos tenían mucho hambre tomaron las hojas e hicieron una infusión que les hizo sentirse más animados.
El arbusto se desarrolló por todas partes haciéndose famoso y conociéndose como yerba mate.
Era un viejo cacique indio: alto, musculoso, de melena tirando a gris y
de plumas rojas bajo la vincha. La india que compartía su toldo le había
dado varios hijos varones seguidos y recién al final, una hija, la cual
fue criada como una princesa, salvaje, es cierto, pero con mimos de
princesa.Al llegar a los quince años, esta se enamoró del hijo del
cacique de la tribu vecina que era enemiga, y como por las leyes
indígenas no podían unirse en m matrimonio, se unieron ellos por
voluntad de amor ante el máximo sacerdote de sus creencia primitivas,
que era el Sol. Y la princesa, así, desapareció del toldo, o sea del
hogar, pues el hijo del cacique, huyendo a su vez de los suyos, le había
llevado lejos.El padre de la joven, desesperado, salió con un grupo de
guerreros a rescatar a su hija. En su busca cruzaron bosques, ríos,
arroyos, escalaron serranías, andando durante meses bajo las lunas
blancas.Pero llegó el invierno, y los guerreros creyendo que el cacique
había enloquecido de dolor y creyendo a la vez que la princesa no iba a
ser hallada, lo abandonaron.
Continuó el viejo cacique la búsqueda el solo; pero ya no era el jefe, el tubichá, quien lo sostenía en su intento, sino su amor de padre. De tiempo en tiempo se detenía y apoyaba una de sus orejas en la tierra, siempre en la esperanza de oír, a lo lejos las pisadas de la princesa buscada. Así pasó el invierno. Al llegar la primavera, los guerreros partieron en busca del cacique y luego de mucho andar lo hallaron muerto. Al intentar levantarlo, notaron que una de sus orejas estaba unida a la tierra como con raíces. Con cuidadoso esfuerzo lo levantaron, pero la oreja quedó unida al suelo. Y de esa oreja nació una plantita que fue creciendo, creciendo hasta convertirse en un grande y hermoso árbol al que pusieron nombre de Timbó; y ese árbol tiene las semillas con la forma de la oreja humana de color oscuro, como fue la oreja del viejo indio, que murió pegada a su cabeza a la tierra en la esperanza de oír los pasos de la hija que volvía.
Fuente: http://www.deperu.com/abc/diferencias-significado/4179/diferencia-entre-mito-y-leyenda
http://mitosyleyendascr.com/leyendas-sudamerica/la-yerba-mate/
http://arbolesnativos.org.ar/foro/index.php?topic=2925.0
Una leyenda es una narración tradicional que incluye elementos de ficción o fantasía , y a menudo con personajes sobrenaturales, y de caracter histórico, que se transmiten de generación en generación, es decir, es un relato folclórico, con bases históricas. A la leyenda se la considera una producción literaria de creación colectiva donde existen diferentes versiones, y está generalmente relacionada con una persona,una comunidad, un monumento, un lugar,un acontecimiento, cuyo origen se pretende explicar. Por ejemplo, la leyenda de la Yerba Mate o la Oreja de Timbó
En conclusión, la leyenda tiene como base la historia, y el mito tiene como base la religión.
La yerba mate (leyenda guaraní)
La solitaria Luna quería bajar a la Tierra para poder pisar las verdes praderas y descender las colinas hasta llegar al mar. Como se sentía presa en el espacio lloró lágrimas de plata, provocando la piedad de las nubes. Estas decidieron formar un telón para dejar la noche más oscura que la boca de un lobo y así, la Luna, podría bajar sin que nadie se diese cuenta.Voló y tocó las colinas llenas de flores y perfumes. Cuando llegó al río se vio su redonda y pálida carita reflejada en las aguas; la traviesa, se dio un baño. Pero apareció un jaguar, que al verla, creyó que era una tortilla de maíz y se avalanzó sobre ella. El cuchillo de un cazador evitó el ataque y acogió en su casa a la Luna, dándole de comer la última mazorca de maíz de su cosecha.
La Luna regresó a su puesto apenada por la precaria situación de sus salvadores, derramando de nuevo lágrimas de plata. Al amanecer, éstas habían germinado y creado unos arbustos desconocidos en la puerta de sus amigos. Como éstos tenían mucho hambre tomaron las hojas e hicieron una infusión que les hizo sentirse más animados.
El arbusto se desarrolló por todas partes haciéndose famoso y conociéndose como yerba mate.
La leyenda del Timbó
Continuó el viejo cacique la búsqueda el solo; pero ya no era el jefe, el tubichá, quien lo sostenía en su intento, sino su amor de padre. De tiempo en tiempo se detenía y apoyaba una de sus orejas en la tierra, siempre en la esperanza de oír, a lo lejos las pisadas de la princesa buscada. Así pasó el invierno. Al llegar la primavera, los guerreros partieron en busca del cacique y luego de mucho andar lo hallaron muerto. Al intentar levantarlo, notaron que una de sus orejas estaba unida a la tierra como con raíces. Con cuidadoso esfuerzo lo levantaron, pero la oreja quedó unida al suelo. Y de esa oreja nació una plantita que fue creciendo, creciendo hasta convertirse en un grande y hermoso árbol al que pusieron nombre de Timbó; y ese árbol tiene las semillas con la forma de la oreja humana de color oscuro, como fue la oreja del viejo indio, que murió pegada a su cabeza a la tierra en la esperanza de oír los pasos de la hija que volvía.
Fuente: http://www.deperu.com/abc/diferencias-significado/4179/diferencia-entre-mito-y-leyenda
http://mitosyleyendascr.com/leyendas-sudamerica/la-yerba-mate/
http://arbolesnativos.org.ar/foro/index.php?topic=2925.0
lunes, 24 de marzo de 2014
CUENTO: Caperucita Roja, la versión del Lobo
Caperucita Roja, la versión del Lobo
El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio.
Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras dejadas por unos turistas sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida en una forma muy divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no quisieran que la vean. Andaba feliz y comenzó a cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunte quien era, de donde venia, a donde iba, a lo que ella me contesto, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo.
Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues también el bosque era para el. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes.
La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegue me abrió la puerta una simpática viejecita, le expliqué la situación. Y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista hasta que yo la llamara y se escondió debajo de la cama.
Cuando llegó la niña la invite a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran par oírla mejor.
Ahora bien me agradaba la niña y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos saltones. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia pero empezaba a serme antipática. Sin embargo pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban para verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizo. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero.
Se que debí haberme controlado pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y diciéndole que eran así de grande para comerla mejor. Ahora, piensen Uds.: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando y yo corría atrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr, me la quité pero fue mucho peor. La niña gritó aun más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo mire y comprendí que corría peligro así que salté por la ventana y escapé.
Me gustaría decirles que este es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme.
No se que le pasaría a esa niña antipática y vestida en forma tan rara, pero si les puedo decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora Ustedes ya lo saben.
Anónimo
viernes, 21 de marzo de 2014
CUENTO: "Un encargo insignificante"
Un encargo insignificante
El día de los encargos era uno de los más esperados por todos los niños en clase. Se celebraba durante la primera semana del curso, y ese día cada niño y cada niña recibía un encargo del que debía hacerse responsable durante ese año. Como con todas las cosas, había encargos más o menos interesantes, y los niños se hacían ilusiones con recibir uno de los mejores. A la hora de repartirlos, la maestra tenía muy en cuenta quiénes habían sido los alumnos más responsables del año anterior, y éstos eran los que con más ilusión esperaban aquel día. Y entre ellos destacaba Rita, una niña amable y tranquila, que el año anterior había cumplido a la perfección cuanto la maestra le había encomendado. Todos sabían que era la favorita para recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.
Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno recibió alguno de los encargos habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de la hora, limpiar la pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy diferente: una cajita con arena y una hormiga. Y aunque la profesora insistió muchísimo en que era una hormiga muy especial, Rita no dejó de sentirse desilusionada.
La mayoría de sus compañeros lo sintió mucho por ella, y le compadecían y comentaban con ella la injusticia de aquella asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo con la profesora, y animó a Rita a no hacer caso de la insignificante mascotilla en señal de protesta. Pero Rita, que quería mucho a su profesora, prefería mostrarle su error haciendo algo especial con aquel encargo tan poco interesante:
La mayoría de sus compañeros lo sintió mucho por ella, y le compadecían y comentaban con ella la injusticia de aquella asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo con la profesora, y animó a Rita a no hacer caso de la insignificante mascotilla en señal de protesta. Pero Rita, que quería mucho a su profesora, prefería mostrarle su error haciendo algo especial con aquel encargo tan poco interesante:
- Convertiré este pequeño encargo en algo grande -decía Rita.
Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las distintas especies y estudió todo lo referente a sus hábitat y costumbres, y adaptó su pequeña cajita para que fuera perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, y realmente la hormiga llegó a crecer bastante más de lo que ninguno hubiera esperado...
Un día de primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la puerta y apareció un señor con aspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo:
- Este es el doctor Martínez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda ¿verdad?
- Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido seleccionada para acompañarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de la región, sin duda es aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada hormiga gigante que se os encomendó. ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes estupendos!.
- Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido seleccionada para acompañarme este verano a un viaje por la selva tropical, donde investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de la región, sin duda es aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada hormiga gigante que se os encomendó. ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes estupendos!.
Ese día todo fue fiesta y alegría en el colegio: todos felicitaban a la maestra por su idea de apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable. Muchos aprendieron que para recibir las tareas más importantes, hay que saber ser responsable con las más pequeñas, pero sin duda la que más disfrutó fue Rita, quien repetía para sus adentros "convertiré ese pequeño encargo en algo grande" .
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
Fuente: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/un-encargo-insignificante
miércoles, 19 de marzo de 2014
domingo, 16 de marzo de 2014
TEXTOS NARRATIVOS
Partes que debe tener todo texto narrativo:
Vocabulario que se debe utilizar para escribir un texto narrativo:
Frases para empezar un cuento:
Al principio...
Hace varios años vivía...
Había una vez una...
En un lugar muy lejano...
Al comienzo...
En un país lejano...
En tiempos antiguos…
Hace muchos años…
Vivía una vez…
Cuentan los que lo vieron que…
Frases para utilizar en el conflicto o desarrollo:
Imprevistamente...
Desde que yo recuerdo...
En un momento dado
De repente…
De pronto...
Inesperadamente...
Pero de repente...
Bruscamente...
Al poco tiempo las cosas cambiaron
Sin darse cuenta…
Luego...
Más tarde...
A continuación...
Frases para indicar el desenlace o final:
Finalmente...
Al fin...
Por fin...
Y así concluyó...
Así fue como...
Por último...
...
CLASES DE PALABRAS: ARTÍCULOS, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
ARTÍCULOS:
acompañan a los sustantivos y deben tener concordancia en:
- número: singular (Uno) o plural ( más de uno)
- género: femenino (niñas) o masculino (varón)
acompañan a los sustantivos y deben tener concordancia en:
- número: singular (Uno) o plural ( más de uno)
- género: femenino (niñas) o masculino (varón)
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SUSTANTIVOS
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ADJETIVOS:
ACOMPAÑAN AL SUSTANTIVO Y LO DESCRIBEN, DICEN CÓMO ES
CLIC EN LAS IMÁGENES Y REPASA SOBRE ADJETIVOS. HAY QUE TENER PACIENCIA PORQUE ALGUNOS ENLACES DEMORAN EN CARGAR LA ACTIVIDAD.
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